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        本報訊 (記者 宋潔婷)用一本繪畫精美的小手賬記錄學習生活;用錫紙制作電動小飛魚;用瓶蓋做成漂亮的小風車……新學期,蘇州外國語學校吳中校區小學部著眼于學生的核心素養,從課程視角來設計作業,注重年級之間的銜接,多學科融合,讓作業“活”起來。

        小發明藏著大智慧,利用錫箔紙導電的屬性制作電動小飛魚,運用串聯電路的原理制作小風扇……在蘇外吳中校區小學部科學課堂上,學生手腦并用、就地取材,完成了一個個科學性與美觀性兼具的小制作。這一個小小的作品,其中蘊藏著大大的智慧。因為,這節科學課不光教會了基礎原理,更與數學、美術、物理等交叉跨學科,不僅激發了學生的興趣,更可以培養他們環保節約的意識和理念。

        在蘇外吳中校區還有很多有趣的作業。“看,這是我的手賬,用文字、用圖畫記錄每天有趣的學習生活,特別有意思。”三年級的王同學向記者展示了自己的別樣作業??诖笮〉氖仲~本,填滿了孩子們精心設計的彩繪裝飾,讓每一天的學習和計劃充滿了儀式感。

        老師鼓勵孩子們取材生活變廢為寶,同學們發揮自己的聰明才智,廣泛利用各種材料,從生活中汲取靈感,做出科學性及美觀性兼具的小制作。無論是取材于注射器的小制作,還是摩天輪的微縮模型,都透露出孩子們對于生活觀察的細心。

        作業除了“玩”,還要讓學科作業也變得有趣起來。數學作業不做題?龔老師向記者介紹,學習數學只靠做題是不行的,先要讓孩子了解數學,喜歡數學,比如讓孩子們觀看《數學的故事》等紀錄片,做有趣的數學游戲,培養孩子的數感,讓孩子了解數學到底是什么、在我們的生活中有什么作用……當孩子了解后就會發現,數學不但與人類的生活緊密相關,有趣還很美。

        “由書本到課堂,由課堂到生活,作業不僅僅是紙面上能看得到的作業,還有很多隱藏的任務。逐漸延展學科邊界,利用跨學科聯動學習的效果,提升學生綜合能力,真正做到對生活開放、與社會相連。”蘇外吳中校區小學部老師龔巧薇說。

        圖片由學校提供

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